Яковлев Рыцарь Вася Презентация
Урок открытых мыслей (внеклассное чтение в 5 классе по рассказу Ю. Яковлева «Рыцарь Вася»). Скогорева Надежда Никитична учитель русского языка и литературы школы №64 г.Красноярска Используемая технология: групповая. Ведущий метод: сотрудничество, диалог. Оборудование: портрет писателя, рисунки учащихся, выполненные по произведениям Ю. Использование ТСО: компьютерная презентация. Оформление доски: 1.
Название урока: «Быть Человеком». Литературные термины: композиция, юмор, портрет, антитеза. Высказывания писателя: 3.
Цели урока: образовательная: познакомить с рассказом Ю. Яковлева «Рыцарь Вася»; идя вслед. Читать книгу онлайн 'Рыцарь Вася' - Яковлев Юрий Яковлевич - бесплатно, без регистрации. Презентация по начальным классам Презентация к произведению Ю. Яковлева рыцарь Вася скачать. Дата публикации:. Краткое описание: загрузить презентацию. « Добрым быть хорошо и радостно. Добро приносит человеку то удовлетворение, какого не знает никогда злой, добрым быть – счастье. » Юрий Яковлев. «БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ». Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр. Загрузить презентацию. Яковлева « Рыцарь Вася ». Можем ли мы считать главного героя рыцарем?
«Вот он идёт, мальчишка, человечек, а вглядишься – уже готовый, сформировавшийся человек!» «Быть добрым хорошо и радостно. Добро приносит человеку то удовлетворение, какого не знает никогда злой; быть добрым – счастье». Создать условия для формирования правильного нравственного выбора. Развитие связной речи, ассоциативного мышления. Обучение начальным навыкам работы с литературным портретом. Ход урока Вступительная беседа В самом начале урока звучит песня «Колыбельная медведицы» из мультфильма «Умка». Крылатова, слова Ю.
Узнали ли вы песню, звучавшую на перемене? Можете ли назвать автора слов, композитора? - Слова к этой доброй, душевной песне написал замечательный человек, писатель, поэт Ю. Чем привлекает вас прослушанная вами песня? (Конечно, прежде всего трогательным отношением матери к своему малышу. Всё, о чём бы ни писал Ю Яковлев, не может не волновать вдумчивого читателя). Предметом нашего сегодняшнего размышления являются проблемы, которые автор поднимает в своём рассказе «Рыцарь Вася».
Очень важно понять, каким образом писатель заставляет нас волноваться или радоваться за героев, соглашаться с ними или, может быть, осуждать их. Знакомство с биографией Ю. Яковлева - Несколько штрихов биографии писателя. Будьте внимательны, так как сразу же прозвучит вопрос по прослушанному материалу. Краткое сообщение Родился Юрий Яковлев г.
В Ленинграде в семье служащего. Окончил школу, был призван в армию. Он был участником ВОВ: наводчик зенитной батареи, сотрудник фронтовой печати. После войны поступил в Литературный институт им. Печататься стал в 1947г.: создавал как стихи, так и прозаические произведения – рассказы, повести.
Беседа по прослушанному материалу - Вопрос на внимание: какую юбилейную дату Юрия Яковлева справляла литературная общественность летом 2002 года? (80-летие) - Мир писателя. Чтобы понять духовный мир талантливого писателя, порой достаточно перечесть его произведения. Я знаю, что из предложенного списка рассказов Ю. Яковлева вы прочли многое. Попробуете 1-2 предложениями сформулировать, о чем же его рассказы?
Или о каких людях? (о смелых, благородных, бескорыстных) - Яковлев однажды произнес слова, в которых, по сути, определил основную черту своего творчества: «Быть добрым хорошо и радостно. Добро приносит человеку то удовольствие, какого не знает никогда злой; быть добрым – счастье» - В качестве определяющих слов для урока я выбрала «БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ» Что значит, по-вашему, быть человеком с большой буквы?
Юрий Яковлев Рыцарь Вася
(людьми становятся, а не рождаются). Групповая работа над портретом Васи с последующим обсуждением - Как известно, все мы родом из детства.
Драйвер для веб камеры ноутбука lenovo y y550p. Яковлев внимательно вглядывался в каждого подростка: « Вот идет мальчишка, человечек, а вглядишься – уже готовый, сформировавшийся человек». Мог бы писатель так сказать о герое произведения «Рыцарь Вася» Васе Рыбакове? - А что нам, читателям, помогает сформировать наше отношение к герою? (поступки, портрет героя, художественные приемы, используемые автором). Задание: выбрать из произведения слова, характеризующие отношение к герою окружающих людей, автора, самооценку героя. Индивидуальная работа экспертам: работа со словами «рыцарь», «благородство» по толковому словарю. «Тюфяк» (одноклассники)– Какие этому доказательства?
Обжора (одноклассники) 3. «Слон в фарфоровой лавке» (мама) – Понимаете ли смысл этих слов?
Толстяк (друг) - Ненавидел себя за неподходящую для рыцаря внешность. А каким вы представляете себе рыцаря? (рисунки, подготовленные к уроку) В груди его билось благородное сердце рыцаря. Что, в отличие от одноклассников, видел в своем герое автор? - О чем мечтал мальчик?
(защищать слабых и обиженных) Примерные вопросы для обсуждения Слово – экспертам. У слова « рыцарь » - 2 значения: 1. В феодальной Европе – военный человек. Самоотверженный, благородный человек. Какое из значений имел в виду автор, вынося в название рассказа слово «рыцарь»? (имя не подходило для рыцаря, да и внешность тоже). Обратите внимание на рисунки.
Определите самый яркий, запоминающийся эпизод по выбранным сюжетам. ( Спасение мальчика ). Каким изображён рыцарь на представленных рисунках? (на коне, в доспехах, вооружён). Что вы знаете о рыцарях Средневековья? - Объясним слово « благородство » (Самоотверженный человек и есть благородный) Чтобы защищать слабых и обиженных, надо меньше всего думать о себе и рисковать собой? Таков ли Вася?
( Вася действовал, как бесстрашный рыцарь: в минуту опасности он совершенно не думал о себе.). Лексическая работа сравнительного характера Индивидуальное задание: - Выписать все глаголы, которые характеризуют действия героя (Раскачивался. Ходил вразвалку. С грохотом скатывался. Неуклюже сползал. Тяжело спрыгнул). Что подчёркивается этими глаголами?
Остальные: выделить те глаголы, которыми автор характеризует поведение «тюфяка» на реке. А затем опять: поплелся) - Как называется этот прием и с какой целью автор его использует?
(антитеза, чтобы ярче читатели увидели его добрую душу, его готовность к подвигу.) - По композиции эпизод спасения малыша занимает гораздо меньше места. Однако слово «ТЮФЯК» здесь же автор употребляет 7 раз! (чтобы читатель внутренне не согласился с этим словом). Действительно, поступок человека говорит о многом!
Ю.яковлев Рыцарь Вася Презентация
Что нужно, чтобы стать рыцарем? (не обязательно носить тяжелые доспехи: важно иметь доброе сердце, какое есть у Васи, готовность прийти на помощь людям.) 2. Всегда ли мы до конца понимаем тех, кто рядом с нами? Размышление над концовкой рассказа - Согласны ли вы с таким концом?
Нет ли внутреннего протеста? (Произошла несправедливость: школа не узнала настоящего героя) - Может быть, именно Димка – герой вчерашнего происшествия? (не ступил бы на лед, трус, лгун, сродни подлецу) - Прав ли Вася, что смолчал о лжи? (С одной стороны, скромность.
С другой, когда он вырастет, поймет, что изобличить ложь, остановить подлеца, пока еще маленького, – это тоже подвиг, поступок.). На этот раз родители вместе с вами выполняли домашнее задание: книга Ю. Расчет фундамента программа скачать бесплатно.
Яковлева была выбрана на первом родительском собрании для домашнего чтения. Яковлев считал себя детским писателем. А вызывает ли интерес его творчество у взрослых читателей? (заслушать 5- 6учащихся: отзывы родителей на произведение Ю. А теперь я раскрою секрет: произведение написано в 1967 году! - Состарилось ли оно?
- Какие произведения не стареют? ( Те, где автор поднимает вечные вопросы, заставляет задуматься об истинных ценностях.) Выводы по уроку - Думаю, что урок открытых мыслей состоялся. Вы показали умение видеть основное в произведении, авторскую позицию, умело высказывали свое мнение о героях рассказа. Размышляли о добре и зле, благородстве и бесчестии. Поднимитесь те, кому мы должны быть благодарны за сегодняшний урок (поблагодарить ребят за сотрудничество). Каждое произведение чему-нибудь учит.
Домашнее задание -Дома ответить на вопрос: «Какие уроки я получил, читая рассказ Ю. Яковлева «Рыцарь Вася»?».
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ III КЛАСС Тема: «Ю.Яковлев «Рыцарь Вася» Цели урока: Познакомить учащихся с творчеством Ю.Яковлева, провести работу над рассказом «Рыцарь Вася», ввести понятия «рыцарь», «герой», «антигерой». Развивать умение определять тему, идейное содержание рассказа, развивать речь мышление, умение дать оценку поступкам героев. Воспитывать смелость, честность, стремление прийти на помощь, доброжелательное отношение к людям. Ход урока:. Мотивационно - целевой этап.Настроились на урок, посмотрели друг на друга, улыбнулись друг другу, пожелали друг другу удачи на уроке. Проверка домашнего задания я(дети должны были посмотреть информацию, касаемую понятия «рыцарь»): «Кластер» со словом «рыцарь» - Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «рыцарь». Работа идёт в группах.
РЫЦАРЬ -Проверим, запишем на доске ваши ассоциации.Чем мы занимались? Что этим заданием развивали? -Оцените работу каждого в оценочный лист. Кто получил «4», почему? Есть ли у кого «3», почему? -Мы ещё вернёмся в течение урока к «Кластеру».
А сейчас по «Мгновенному обзору» пересказываете домашнее задание (первая часть текста) друг другу в парах. I вариант II вариант -Оцените работу каждого в оценочный лист.Проверим, у кого оценка «5»? Кратко изложите текст.Чем мы занимались? Что этим заданием развивали? -Для чего выполняли это задание? -Как вы думаете, чем будем заниматься сегодня на уроке?. Операционный этап Знакомство со второй частью текста в группах.
Дети делятся в группе на номера: №1, №2, №3, №4 -Дети, у кого №1 читают часть текста: «Трудно провести границу.цеплялся за край льда» -О чём предупреждало радио? -Какая трагедия произошла на реке? -Какой герой появляется в рассказе?
-Каким он вам показался? № 2 «Тюфяк был толщеи куда-то потащил его» -Каким раскрывается Дима Ковалёв? -Кто не побоялся прийти на помощь? -Как думаете, что будет дальше?
№ 3 «Тюфяк поплёлся домой.Он быстро уснул» -Почему Вася ничего не рассказал маме? -Какое продолжение вы прогнозируете? № 4 «На другой деньрисовать Рыцаря» -Чем же закончилась эта история? -Вы согласны с таким положением дел? -Есть ли тут справедливость? -Можно ли назвать Диму героем? - Кто же истинный герой?
-Как можно назвать Диму Ковалёва? -Оцените друг друга.Чем занимались? Что развивали выполняя это задание? -Вернёмся к «Кластеру». Вася Рыбаков всегда мечтал стать рыцарем. Вы определили качества рыцаря. Заполните дискуссионную карту: Да, потому что Проблемный вопрос Нет, потому что Является ли Вася Рыбаков в действительности рыцарем?
Рассылка выходит раз в сутки и содержит список программ из App Store для ВАЗ-2114 Самара-2» — пятидверный хэтчбек Волжского автомобильного завода, рестайлинговая версия ВАЗ-2109, Предоставляем вам мод для 3D Инструктор 2.2Модель ВАЗ-2114 это по сути рестайлинговая 'девятка', то есть в ней будут заметны изменения в Другие материалы из категории Моды для 3D Инструктор 2.2. Машину для 3д инструктора ваз 2114. (CAR[MOD]ificator) Баг1 - видно колесо, но можно поднять подвеску Баг2 - в боковом зеркале отражается десятка К СОЖАЛЕНИЮ ЗАМЕНЯЕТ ДЕСЯТКУ!!! Ссылка на тазик - ссылка на программу для изменения посадки и т.п. Подписка на рассылку 'Мод машина ВАЗ 2114 ТЮНИНГ для 3D Инструктор 2 2 7'.
(зачитывается без комментариев, т.к. Это личное мнение каждого ребенка).Что развивали, выполняя это задание? -Карточки сдать учителю на проверку.
Домашнее задание: составить «Кардиограмму» Васи Рыбакова ( его внутреннее состояние в течение рассказа) + написать письмо Васе Рыбакову, что бы вы хотели ему высказать, что пожелать.Составим «Диаграмму Венна»: Вася Рыбаков-Дима Ковалёв (герой-антигерой) -Дайте характеристику этим двум героям. Что у них общего, что различное. ДИАГРАММА ВЕННА ВАСЯ РЫБАКОВ ДИМА КОВАЛЁВ -Проверим. (зачитывается без комментариев, т.к. Это личное мнение каждого ребенка).Что развивали, выполняя это задание? -Карточки сдать учителю на проверку.Оценки за урок, с комментариями + оценки в оценочном листе.Поблагодарите друг друга за работу в группе. Выскажите пожелания друг другу для дальнейшей успешной работы в группе.На ваших стикерах нарисуйте смайлик соответственно вашему настроению Грустное безразлично- весёлое, позитивное равнодушное - Прикрепите ваш стикер со смайликом на дерево знаний соответственно полученному вами уровню знаний на сегодняшнем уроке (где вы себя чувствуете: наверху, в середине, внизу дерева).
Конспект урока литературного чтения Ю.Яковлев. (3 класс) Цели урока: Познакомить учащихся с творчеством Ю.Яковлева, провести работу над рассказом «Рыцарь Вася», ввести понятия «рыцарь», «герой», «антигерой». Развивать умение определять тему, идейное содержание рассказа, развивать речь мышление, умение дать оценку поступкам героев. Воспитывать смелость, честность, стремление прийти на помощь, доброжелательное отношение к людям. На уроке использовались задания для того, чтобы учащиеся могли анализировать, классифицировать, решать ситуационные задачи, имея своё мнение отстаивать его, давать оценку поступкам героев. Велось самооценивание в «Оценочном листе».